浙江2024年成考高起点《理数》重点知识复习（1）

不等式

三角形中的三角函数式

三角形中的三角函数关系是历年高考的重点内容之一，本节主要帮助考生深刻理解正、余弦定理，掌握解斜三角形的方法和技巧。

●难点磁场

(★★★★★)已知△ABC的三个内角A、B、C满足A+C=2B. ，求cos 的值。

不等式的证明策略

不等式的证明，方法灵活多样，它可以和很多内容结合。高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，纯不等式的证明，历来是高中数学中的一个难点，本难点着重培养考生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

●难点磁场

(★★★★)已知a>0，b>0，且a+b=1。

解不等式

不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视;从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式。

奇偶性与单调性

函数的单调性、奇偶性是成人高考的重点和热点内容之一，特别是两性质的应用更加突出.本节主要帮助考生学会怎样利用两性质解题，掌握基本方法，形成应用意识。

●难点磁场

(★★★★★)已知偶函数f(x)在(0，+∞)上为增函数，且f(2)=0,解不等式f[log2(x2+5x+4)]≥0.

案例探究

[例1]已知奇函数f(x)是定义在(-3，3)上的减函数，且满足不等式f(x-3)+f(x2-3)<0,设不等式解集为A，B=A∪{x|1≤x≤ },求函数g(x)=-3x2+3x-4(x∈B)的最大值.

命题意图：本题属于函数性质的综合性题目，考生必须具有综合运用知识分析和解决问题的能力，属★★★★级题目.

知识依托：主要依据函数的性质去解决问题.

错解分析：题目不等式中的“f”号如何去掉是难点，在求二次函数在给定区间上的最值问题时，学生容易漏掉定义域.

技巧与方法：借助奇偶性脱去“f”号，转化为xcos不等式，利用数形结合进行集合运算和求最值.

解：由 且x≠0,故0

又∵f(x)是奇函数，∴f(x-3)<-f(x2-3)=f(3-x2),又f(x)在(-3，3)上是减函数，

∴x-3>3-x2,即x2+x-6>0,解得x>2或x<-3,综上得2

∴B=A∪{x|1≤x≤ }={x|1≤x< },又g(x)=-3x2+3x-4=-3(x- )2- 知：g(x)在B上为减函数，∴g(x)max=g(1)=-4.

[例2]已知奇函数f(x)的定义域为R，且f(x)在[0，+∞)上是增函数，是否存在实数m,使f(cos2θ-3)+f(4m-2mcosθ)>f(0)对所有θ∈[0, ]都成立?若存在，求出符合条件的所有实数m的范围，若不存在，说明理由.

命题意图：本题属于探索性问题，主要考查考生的综合分析能力和逻辑思维能力以及运算能力，属★★★★★题目.

知识依托：主要依据函数的单调性和奇偶性，利用等价转化的思想方法把问题转化为二次函数在给定区间上的最值问题.

错解分析：考生不易运用函数的综合性质去解决问题，特别不易考虑运用等价转化的思想方法.

技巧与方法：主要运用等价转化的思想和分类讨论的思想来解决问题.

解：∵f(x)是R上的奇函数，且在[0，+∞)上是增函数，∴f(x)是R上的增函数.于是不等式可等价地转化为f(cos2θ-3)>f(2mcosθ-4m),

即cos2θ-3>2mcosθ-4m,即cos2θ-mcosθ+2m-2>0.

设t=cosθ,则问题等价地转化为函数g(t)=t2-mt+2m-2=(t- )2- +2m-2在[0，1]上的值恒为正，又转化为函数g(t)在[0，1]上的最小值为正.

∴当 <0,即m<0时，g(0)=2m-2>0 m>1与m<0不符;

当0≤ ≤1时，即0≤m≤2时，g(m)=- +2m-2>0

4-2

当 >1,即m>2时，g(1)=m-1>0 m>1.∴m>2

综上，符合题目要求的m的值存在，其取值范围是m>4-2 .

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