您当前所在位置： 一、选择题
1.广义的教育制度是指( )
A.国民教育制度
B.教育规章制度
C.招生考试制度
D.学校教育制度
2.我国颁布的第一个现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
3.国民教育制度的核心和实质是( )
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
4.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( )
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
5.革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类( )
A.成人教育和儿童教育
B.正规教育和非正规教育
C.学校教育和校外教育
D.干部教育和群众教育
6.新中国第一次学制改革是在( )
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1952年
7.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受( )
A.政治经济制度的影响
B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
C.青少年身心发展规律的影响
D.本国学制的历史和国外学制的影响
8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
9.明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
10.第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
二、辨析题
1.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系
2.教育学等同与二教育方针政策。
三、简答题
1.简述教育学与教育科学的关系。
2.学习教育学有哪些意义?
参考答案：
一、选择题
1.A2.A3.C4.D5.D6.C7.C8.D9.B10.C
二、辨析题
1.错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。
2.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题
1.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。
2.(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
1.广义的教育制度是指( )
A.国民教育制度
B.教育规章制度
C.招生考试制度
D.学校教育制度
2.我国颁布的第一个现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
3.国民教育制度的核心和实质是( )
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
4.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( )
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
5.革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类( )
A.成人教育和儿童教育
B.正规教育和非正规教育
C.学校教育和校外教育
D.干部教育和群众教育
6.新中国第一次学制改革是在( )
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1952年
7.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受( )
A.政治经济制度的影响
B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
C.青少年身心发展规律的影响
D.本国学制的历史和国外学制的影响
8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
9.明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
10.第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
二、辨析题
1.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系
2.教育学等同与二教育方针政策。
三、简答题
1.简述教育学与教育科学的关系。
2.学习教育学有哪些意义?
参考答案：
一、选择题
1.A2.A3.C4.D5.D6.C7.C8.D9.B10.C
二、辨析题
1.错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。
2.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题
1.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。
2.(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
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